Сайт учителя начальных классов Ивановой Светланы Викторовны

1.   

ФИО (полностью)

Иванова Светлана Викторовна

2.   

Место работы        

 МБОУ «СОШ №52» г. Курган

3.   

Должность

учитель начальных классов

4.   

Предмет

русский язык

5.   

Класс

3

6.   

Тема и номер урока в теме

Суффикс как часть слова (1 урок)

7.   

Базовый учебник

«Русский язык» 3 класс. Автор: В.П.Канакина.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1.

Организационный момент.

Приветствует учащихся, настраивает на работу, проверяет готовность  рабочих мест к уроку.

Дети хором:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Быть должны у нас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

1 мин.

2.

Минута чистописания. Словарная работа.

Слова-предметы

ЭОР №1

Гиперссылка 1

Организует работу по чистописанию. Направляет учащихся на словарную работу. Показывает учащимся сочетания букв: КРНЬ, ПРСТВК, КНЧН. Уточняет, что это за слова. Демонстрирует ЭОР №1. Предлагает прослушать текст о словах – предметах, записать их в строчку через запятую, подчеркнуть орфограммы. 

Применяют знания каллиграфического написания букв и отгадывают слова «корень», «приставка», «окончание».  Просматривают видеофрагмент. Записывают самостоятельно по памяти в тетрадь словарные  слова.

5 мин. (ЭОР - 1 мин.)

3.

Постановка цели и задач  урока.

 Подводит учащихся  к формулированию целей и задач  урока.

- Кто смог определить цель нашего урока?

- Что нужно вспомнить и узнать?

 Формулируют под руководством учителя цели и задачи урока.

- Нам нужно узнать или вспомнить что такое суффикс, где он пишется, как выделяется и для чего необходим в русском языке.

1 мин.

4.

Актуализация знаний.

1. «Мозговая разминка».

2. Создание проблемной ситуации.

Организует учащихся на работу, актуализирует, обобщает имеющиеся знания.

- Включиться в работу нам поможет «мозговая разминка».  Отвечаем хором, быстро.

- Часть слова, которая служит для  связи  слов    в предложении, называется…(окончанием)

- Общая часть родственных слов называется…(корнем)

- Как называется последний месяц осени…(ноябрь)

- Что находится между городом и селом? (и)

- Часть слова, которая стоит  перед  корнем и служит для образования новых слов…(приставка)

- Назовите слово, противоположное слову враг…(друг)

- Чем кончается лето и начинается осень?  (буквой  о)

- Сколько гласных букв в алфавите? (10)

Отвечают на вопросы учителя.

 1 мин.

Формулирует проблемный вопрос «Какая часть слова служит для образования новых слов?»

- Кто сделает вывод о роли суффикса?

Высказывают предположения.

1 мин

5.

Первичное усвоение новых знаний.

Предлагает учащимся задания учебника на поиск, выделение частей слова корня и суффикса.

- Проверим ваши предположения.

Для этого выполним задание в учебнике: Упр. 124, с. 78.

-  Проверим!

- Кто оценит работу товарища?

Контролирует

деятельность учащихся.

Читают задание к упражнению. Выполняют практические действия по «шагам».

Записывают пары слов, анализируют,  выделяют корень и суффикс.

Два ученика выполняют  у доски.

Класс проверяет   работу на доске. Комментируют ошибки.

10 мин.

Гимнастика для  глаз.

Организует  отдых, предлагает выполнить гимнастику для глаз.

- Прошу всех встать!

1. Плотно закрыть глаза.

2. Не открывая глаз,  посмотреть вверх – вниз, вправо, влево,  не поворачивая головы.

3. Вращать глаза по кругу: вниз, влево, вверх, вправо и на оборот в другую сторону.

4. Быстро моргать глазами в течение 10 секунд.

5. Упражнение «Пальминг».

6. Упражнение «Лодочки».

Выполняют действия по команде учителя.

1 мин

Координирует работу над правилом.

- Посмотрите на свои записи в тетради или на доске. Попробуйте ответить на вопросы:

- Суффикс – это часть чего? Где он стоит в слове? Что делают суффиксы?

- А теперь сравним ваши ответы с правилом в учебнике на стр. 79.

- Прочтите вывод про себя, вслух.

Просматривают записи, анализируют, отвечают на вопросы.

Читают правило в учебнике.

Сравнивают с  ответами и делают вывод, что их  предположения очень схожи с правилом.

2 мин

Роль суффикса

ЭОР №2

Гиперсылка 2

Демонстрирует ЭОР №2.

- Ребята, внимательно посмотрите флешанимацию и скажите, что образуется с помощью суффикса, какие   суффиксы запомнили?

Смотрят и отвечают.

- С помощью суффикса образуются новые слова.

- Это суффиксы - ищ-, - к-, - ик-

2 мин. (ЭОР- 1 мин.)

6.

Первичная проверка понимания.

Определение суффикса

ЭОР №3

Гиперссылка 3

Демонстрирует ЭОР №3.

- Какие суффиксы «поработали»?

- Кто смог придумать слова с этими суффиксами?

- Самостоятельно выполните упр. 125, стр. 79.

Организует фронтальную проверку задания.

Смотрят, дают определение, отвечают на вопросы.

- Суффиксы - ищ- и  -ик-

Придумывают слова с суффиксами.

Выполняют задание, записывают упражнение в тетрадь.

9 мин. (ЭОР- 1 мин.)

7.

Первичное закрепление.

Найди в слове суффикс и перетащи в нужный столбик.

ЭОР №4.

Гиперссылка 4

Предлагает учащимся  практическую работу в парах. Организует самостоятельную работу с ЭОР, контролирует деятельность учащихся, выступает в роли консультанта.

Проверку проводит фронтально.

- Проверим!

Выполняют практическую работу (модель «1ПК-2 ученика»). Находят в слове суффикс и перетаскивают слово в нужный столбик.

ЭОР- 5 мин.

8.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

 Записывает и комментирует домашнее задание. 

- В учебнике: страница 79, знать  правило, упражнение 126.

Открывают дневники и записывают задание.

1 мин.

9.

Рефлексия (подведение итогов занятия).

Выясняет уровень понимания и усвоения учащимися темы урока.

- Урок подходит к концу.  Подведём итог.

- Спасибо за активную работу!

Формулируют, что еще по данной теме они хотели бы узнать и чему научиться, высказывают свое мнение.

1 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Слова - предметы

Информационно-практический

Флешанимация

Гиперссылка 1

2.

Определение суффикса

Информационный

Флешанимация

Гиперссылка 2

3.

Роль суффикса

Информационный

Флешанимация

Гиперссылка 3

4.

Найди в слове суффикс

Практический

Флешанимация

Гиперссылка 4